提倡生活垃圾減量與分類兩年來，居民的衣食住行擁（yōng）有大（dà）大提高，文明行（háng）為環境（jìng）保護意識擁有明顯提升，但廢棄物難（nán）題依然是一個沒（méi）有處理完全的問（wèn）題。分類垃圾箱和塑料袋下（xià）達了，住（zhù）宅小區裏也是垃圾分類桶了，但廢棄物做到分類了麽（me）?垃圾分類宣傳（chuán）頁也下達了，但居民們的確要看了麽?垃（lā）圾桶生產建議垃圾分類輔導員的工作中確實（shí）輕輕鬆鬆了麽?對於，人們應當在如今有（yǒu）的基本上提升短板，尋找（zhǎo）更接近（jìn）生活，更非常容易讓群眾接納的方法處理廢棄物減量與分類的（de）難（nán）題。實際（jì）上，低碳（tàn）環保的生活習慣就是以所有人身旁（páng）的點點滴滴瑣事學起的。

　　依照生活垃圾“能減盡（jìn）減、會分（fèn）盡分（fèn）、能耗盡用”的標準，便能以微（wēi）薄之力獲得自然環境的大更改（gǎi）。再次全力（lì）宣（xuān）傳策劃讓居民塑造翠綠色、綠色生活核心理念，培養用其所長（zhǎng）、降低廢料（liào）的文明禮儀。如回絕選購包裝過多商品，購買簡單（dān）、大空間包裝商品;盡（jìn）量少或（huò）無需一次性餐盒、木（mù）筷、包裝袋、一次（cì）性紙杯（bēi）等一次性用品，降低（dī）廢料（liào）;適當點單、節約糧食、降（jiàng）低浪費，降低廚餘垃圾等。

　　進行資源回收日主題活動。正確引導居（jū）民將廢棄紙型、礦泉水瓶、飲料瓶（píng）、金屬材料等回收利（lì）用物集中化在資源回收網（wǎng）站賣掉給資源回收公司（sī）;為居民解（jiě）決廢棄的回收利用物出示便捷。開（kāi）設（shè）垃圾分（fèn）類會員卡。居民根（gēn）據恰當推（tuī）廣分類廢棄物相對的積分，獲得相對的贈送品。

　　垃（lā）圾桶生產建議將垃圾分類文化教育（yù）導入大學。垃圾分類何不從中小學生著手，把垃圾分類的關鍵實際意義納入教材，讓中小學生自小就剛開始了解到垃圾分類（lèi）的關鍵實際（jì）意義，明白垃圾分類的具體（tǐ）方法，自小就（jiù）培（péi）養愛惜社會（huì）現狀，積極搞好垃圾分類。

　　相關（guān）環保局將垃圾分類主題教育常態。長期在小區定居（jū）的老人看紙版（bǎn）原材（cái）料不便捷，比（bǐ）不上多舉辦活動她們更想要報名參（cān）加，小區進行的各類文化教育、老年人課堂教學等，都理應添加垃圾分類文化教育課程內容，按時機構居民學習培訓垃（lā）圾分類的基礎知識，進一步強化了解才可以（yǐ）推（tuī）動培養分類個（gè）人行為。推動生活垃圾根（gēn）源減量。實行生活垃（lā）圾根源減量，經營者也應負責任，不（bú）但產成品的加工過（guò）程當中，並且也（yě）要（yào）拓寬到商品的全部生命期（qī），非常是廢料後的收購和處理。做為一（yī）些大型企業（yè），可積極推進商品新舊置換，全（quán）力實（shí）行經營者（zhě）義務拓寬規章製度，規定垃圾桶生產收購應用過的廢棄商品並再運用。