提倡生活垃圾（jī）減量與（yǔ）分類兩年來，居民的衣食住行擁有大大提高，文明行為環境保護（hù）意識擁有明顯提（tí）升（shēng），但廢棄（qì）物難題依然是一（yī）個沒有處理完全的問題。分類垃（lā）圾箱（xiāng）和（hé）塑料袋下達了，住宅小區裏也是垃圾分類桶了，但（dàn）廢棄物做到分類了麽?垃（lā）圾分類宣傳（chuán）頁也下達了，但居民們的確要看了（le）麽?垃圾桶生產建議垃圾分類輔導員的（de）工（gōng）作中確實（shí）輕輕鬆鬆了麽?對於，人們應當在如今有的基（jī）本上提升短板，尋找更接近生活，更（gèng）非常容易讓群眾接納的方法處理廢（fèi）棄物減量與分類的難題。實（shí）際（jì）上，低碳（tàn）環保的生活習慣就是以所有（yǒu）人身旁的點點滴滴瑣事學起的。

　　依照（zhào）生活垃圾“能減盡減、會分盡分（fèn）、能耗盡用”的（de）標準，便能以微薄之力獲得自然環境（jìng）的大更改。再次全力宣傳策劃讓居民塑造翠綠色、綠色生活（huó）核（hé）心理念，培養用其所長、降低廢料的文明禮儀。如回絕（jué）選購包裝過多商品，購買（mǎi）簡單、大（dà）空間包裝（zhuāng）商品;盡量少或（huò）無需一次性餐盒、木筷（kuài）、包裝袋、一次性（xìng）紙杯（bēi）等一次性用品，降低（dī）廢料;適當（dāng）點單、節約糧食、降低浪費，降低廚餘垃圾等。

　　進行資源回收（shōu）日主題活（huó）動。正確引導居民將廢棄紙型、礦（kuàng）泉水瓶、飲（yǐn）料瓶、金屬材料等回收利用物集中化在資源回收網站賣掉給（gěi）資源回收公司;為居民解決廢棄的回收利用物出示便捷（jié）。開設垃圾分類會員卡。居民根據恰當推廣分類廢棄（qì）物相對的（de）積分，獲得相（xiàng）對的（de）贈送品。

　　垃圾桶生產建議將垃圾分類文化教育導入大學。垃圾分類何不從中小學生著手，把垃圾分類的關鍵實際意義納入教（jiāo）材，讓中小學生自小就（jiù）剛開始了解到垃（lā）圾分類的關鍵實際意義，明白（bái）垃圾分類的具體方法，自小就培養愛惜社會現狀，積極搞好垃圾分類。

　　相關環保局將垃圾分類主題教育常態（tài）。長期在小（xiǎo）區定居的老人看紙版原材料不（bú）便（biàn）捷，比不上多舉辦活動她們更想要報名參加，小區進行（háng）的各類文化教育、老年人課堂教學（xué）等，都理應添加垃（lā）圾分類文化教育課程內容，按時（shí）機構居民學習培訓垃圾分類（lèi）的基（jī）礎知識，進一步（bù）強化了（le）解才可以推動培養分類（lèi）個人行為。推動生活垃圾根源減（jiǎn）量。實行生活垃圾根源減（jiǎn）量，經營者也應負責任，不但產成品的加工過程當中（zhōng），並且也要拓寬到商（shāng）品的全部生命期，非常是廢料後的收購和處理。做為一些大型（xíng）企業，可積極推進商品新舊（jiù）置換，全力實行經營者義務拓（tuò）寬規章製度，規定垃圾桶生產收購應用過的廢棄商品並再運用。